Daniel a.k.a leinaD säger (19:22):
jupps, det är mörkt och mysigt här ;P
Daniel a.k.a leinaD säger (19:22):
bara 3 skärmar, 1 mus, och några led-lampor som lyser upp ^^
Eller rättare sagt: Så mörkt & mysigt som det kan bli med 3 LCD-skärmar, 1 optisk mus som lyser rött, 1 orange & 14 gröna LED-lampor, och en fläkt-controller som lyser blått. ;)
Ett ämne som alltid dyker upp, på nåt sätt. Dom ”gamla” skolproven… Eller gamla & gamla, som diskussionsämne är det gammalt.
Jag hade en lärare i Tekonologi B som hade ett ganska intressant förhållningssätt till proven.
Han ansåg att dom var missvisande, och ärligt talat, jag håller med.
Vad visar skolproven? Jo, dom visar att du kan använda det du lärt dig i praktisk/teoretisk tillämpning, visst så långt är det bra. Men det visar även en annan sak, som dom inte borde visa…
Nämligen det hur bra du är på att LÄRA dig sakerna UTANTILL. Det förutsätter att alla har lika lätt för inlärning, det har vi inte. Det är ett konstaterat faktum.
Liksom, säg att du har prov i HTML (var ett sånt som fick mig att återigen fundera på detta ämnet ;)).
Du ska då kunna skriva html rakt upp och ner ur huvudet, visst, jag kan det. Men det var 10 år sen jag skrev min första rad html med. Inlärningen kommer med användandet, man lär sig det man använder mycket utantill resten förlitar man sig på referenslitteratur för. Det är vad man gör på en arbetsplats med, man har referenslitteratur för det man arbetar med.
Vi kan ta lite exempel, arbetar jag med PHP+HTML+MySQL, har jag allt som oftast http://dev.mysql.com/doc/ & http://www.w3schools.com/ & http://www.php.net/manual/en/ öppna. Det är referenslitteratur. Inte sitter jag och kan alla dom 3 i huvudet, visst kan jag det jag använder mycket utantill, men det beror just på att jag lärt mig det utantill för att ha använt det mycket.
Arbetar jag med LUA har jag förstås lua-manualen på http://www.lua.org/ och kanske http://lua-users.org/ öppna i webbläsaren.
Shell-script i BASH? Ja, förstås, nån ebook öppen och troligtvis även ett till PuTTy fönster där jag kör ‘man’ mot diverse program/funktioner för att få det rätt.
Kan fortsätta, summan av kardemumman är i alla fall, att proven i skolan förväntar sig att man ska kunna sakerna i huvudet, när du ute i arbetslivet har tillgång till en massa referenslitteratur som du kan slå i för att kolla syntax & funktioner. Enda du håller i huvudet är den generella syntaxen för språket, och troligtvis/kanske control-structures. Inte ens predefined variables eller constants håller du i huvudet. Om du inte använder dom ofta det vill säga. Utan du slår upp dom varefter du behöver dom…
Så VARFÖR ska då skolorna envisas med att man monotont ska lära in hela språket, när du inte har nytta av det i arbetslivet eftersom du har referenslitteratur. Enda du ska bevisa på provet i skolan är att du har förstått det generella med språket och kan slå i referenslitteratur.
Men så som det är nu ska du memomera språket, vissa att du kan det. Medans du inte alls behöver kunna slå i referenslitteratur. Liksom, det är viktigt att kunna leta i referenslitteratur, en del manualen till en del språk är inte så logiskt upplagda som ett lexikon. Och än mindre förklarar dom funktioner på ett speciellt sätt som du måste kunna förstå, finns folk som inte förstår för fem öre vad som dom ska göra med förklaringen ifrån manualer…
Jag tycker definitivt skolan ska se över hur dom utför sina prov, och definivt ta och skriva om vad som behövs för att klara genomgången kurs. Att bara förlita sig på memorering för bra betyg, är fel.
Lite morgonhumor som damp förbi ett chattfönster nära mig häromdagen ;)
Kommer Du ihåg 80-talet ?, visst är det ofattbart att:
År 2008, du vet att du lever år 2008 när:
Ha en … fortsatt trevlig dag!!!